Original scientific paper
Kompetenz. Konzeptionelle Klärung eines neuen Leitbegriffs
Ulrich Papenkort
; Katolička visoka škola u Mainzu, Savezna Republika Njemačka
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Papenkort, U. (2014). Kompetenz. Konzeptionelle Klärung eines neuen Leitbegriffs. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 43-43. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/139587
MLA 8th Edition
Papenkort, Ulrich. "Kompetenz. Konzeptionelle Klärung eines neuen Leitbegriffs." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, no. 1, 2014, pp. 43-43. https://hrcak.srce.hr/139587. Accessed 30 Apr. 2024.
Chicago 17th Edition
Papenkort, Ulrich. "Kompetenz. Konzeptionelle Klärung eines neuen Leitbegriffs." Pedagogijska istraživanja 11, no. 1 (2014): 43-43. https://hrcak.srce.hr/139587
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Papenkort U. Kompetenz. Konzeptionelle Klärung eines neuen Leitbegriffs. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [cited 2024 April 30];11(1):43-43. Available from: https://hrcak.srce.hr/139587
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U. Papenkort, "Kompetenz. Konzeptionelle Klärung eines neuen Leitbegriffs", Pedagogijska istraživanja, vol.11, no. 1, pp. 43-43, 2014. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/139587. [Accessed: 30 April 2024]
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Abstract
Kompetenz ist in Europa zu einem bildungspolitischen und bildungstheoretischen Leitbegriff avanciert. Zwischen Politik und Wissenschaft angesiedelt, kann er auf zwei Begriffe zurückgeführt werden, in denen Kompetenz unterschiedlich weit gefasst wird und die mit der Differenz zwischen allgemeiner und beruflicher Bildung, zwischen Schule und Betrieb korrespondieren. Trotz ihrer Unterschiedlichkeit lassen die sich auf ein einziges, ihnen zugrundeliegendes Konzept einschränken: Leistungsfähigkeit. Das ist die These des vorliegenden Aufsatzes. Dazu schließt der Autor zuerst die Bedeutung von Zuständigkeit aus, grenzt Können gegen Wissen und Wollen ab und bezieht es dann auf Leistungen als eine besondere Art von Tätigkeit.
Keywords
Fähigkeit; Kompetenz; Leistung; Qualifikation; Wissen
Hrčak ID:
139587
URI
https://hrcak.srce.hr/139587
Publication date:
21.5.2014.
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