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Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Vol. LVIII No. 27, 2012.

Preliminary communication

Zusammenhang zwischen der Schulleistung und den sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern

Vesna Buljubašić Kuzmanović orcid id orcid.org/0000-0003-0039-0697 ; Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet Osijek, Hrvatska
Tanja Botić

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Abstract

Es ist das Ziel dieser Arbeit, den Zusammenhang zwischen der
schulischen Leistung und der sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern (5. und 7.
Klasse, N = 211) zu untersuchen und zu bestimmen, inwiefern sich unter
Berücksichtigung vom Alter und Geschlecht der Schüler die Qualität der
Entwicklung von Sozialkompetenzen auf die schulische Leistung manifestiert. Die
durchschnittlichen Untersuchungsergebnisse weisen auf der deskriptiven Ebene
darauf hin, dass die sozialen Fähigkeiten und die Schulleistungen verknüpft sind,
wovon auch die Ergebnisse anderer Autoren sprechen (Dautovic, 2007), bzw. die
getesteten Schüler, die ihre sozialen Fähigkeiten positiv bewerten und als
wünschenswert und entsprechend entwickelt ansehen, haben auch bessere schulische
Leistungen. Die Mädchen erzielen ebenso im Durchschnitt eine bessere schulische
Leistung und bewerten positiver als die Jungen die Entwicklung ihrer sozialen
Kompetenzen, aber auf der individuellen Ebene, im Alter, Geschlecht und der
Schulleistung treten auch Abweichungen auf, die nicht unerheblich sind. Daher sind
weitere Untersuchungen mit entsprechenden Instrumenten und statistischen
Methoden erforderlich, um die schulische Leistung als möglichen Prädiktor für die
Entwicklung sozialer Kompetenzen im Alter und Geschlecht anzuerkennen

Keywords

soziale Kompetenz; Schulleistung; Schüler; Geschlecht und Alter

Hrčak ID:

83154

URI

https://hrcak.srce.hr/83154

Publication date:

11.6.2012.

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