Prethodno priopćenje
Zusammenhang zwischen der Schulleistung und den sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern
Vesna Buljubašić Kuzmanović
orcid.org/0000-0003-0039-0697
; Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet Osijek, Hrvatska
Tanja Botić
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str. 38-53
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Buljubašić Kuzmanović, V. i Botić, T. (2012). Zusammenhang zwischen der Schulleistung und den sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern. Život i škola, LVIII (27), 54-54. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/83154
MLA 8th Edition
Buljubašić Kuzmanović, Vesna i Tanja Botić. "Zusammenhang zwischen der Schulleistung und den sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern." Život i škola, vol. LVIII, br. 27, 2012, str. 54-54. https://hrcak.srce.hr/83154. Citirano 17.08.2024.
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Buljubašić Kuzmanović, Vesna i Tanja Botić. "Zusammenhang zwischen der Schulleistung und den sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern." Život i škola LVIII, br. 27 (2012): 54-54. https://hrcak.srce.hr/83154
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Buljubašić Kuzmanović, V., i Botić, T. (2012). 'Zusammenhang zwischen der Schulleistung und den sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern', Život i škola, LVIII(27), str. 54-54. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/83154 (Datum pristupa: 17.08.2024.)
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Buljubašić Kuzmanović V, Botić T. Zusammenhang zwischen der Schulleistung und den sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern. Život i škola [Internet]. 2012 [pristupljeno 17.08.2024.];LVIII(27):54-54. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/83154
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V. Buljubašić Kuzmanović i T. Botić, "Zusammenhang zwischen der Schulleistung und den sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern", Život i škola, vol.LVIII, br. 27, str. 54-54, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/83154. [Citirano: 17.08.2024.]
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Sažetak
Es ist das Ziel dieser Arbeit, den Zusammenhang zwischen der
schulischen Leistung und der sozialen Kompetenzen bei den Grundschülern (5. und 7.
Klasse, N = 211) zu untersuchen und zu bestimmen, inwiefern sich unter
Berücksichtigung vom Alter und Geschlecht der Schüler die Qualität der
Entwicklung von Sozialkompetenzen auf die schulische Leistung manifestiert. Die
durchschnittlichen Untersuchungsergebnisse weisen auf der deskriptiven Ebene
darauf hin, dass die sozialen Fähigkeiten und die Schulleistungen verknüpft sind,
wovon auch die Ergebnisse anderer Autoren sprechen (Dautovic, 2007), bzw. die
getesteten Schüler, die ihre sozialen Fähigkeiten positiv bewerten und als
wünschenswert und entsprechend entwickelt ansehen, haben auch bessere schulische
Leistungen. Die Mädchen erzielen ebenso im Durchschnitt eine bessere schulische
Leistung und bewerten positiver als die Jungen die Entwicklung ihrer sozialen
Kompetenzen, aber auf der individuellen Ebene, im Alter, Geschlecht und der
Schulleistung treten auch Abweichungen auf, die nicht unerheblich sind. Daher sind
weitere Untersuchungen mit entsprechenden Instrumenten und statistischen
Methoden erforderlich, um die schulische Leistung als möglichen Prädiktor für die
Entwicklung sozialer Kompetenzen im Alter und Geschlecht anzuerkennen
Ključne riječi
soziale Kompetenz; Schulleistung; Schüler; Geschlecht und Alter
Hrčak ID:
83154
URI
https://hrcak.srce.hr/83154
Datum izdavanja:
11.6.2012.
Podaci na drugim jezicima:
hrvatski
engleski
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