Review article
Interaktion der Altersgenossen im Kontext der Lösung von kognitiven Aufgaben
Stanislava Irović
; Filozofski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku
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APA 6th Edition
Irović, S. (2008). Interaktion der Altersgenossen im Kontext der Lösung von kognitiven Aufgaben. Pedagogijska istraživanja, 5 (1), 45-45. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/118273
MLA 8th Edition
Irović, Stanislava. "Interaktion der Altersgenossen im Kontext der Lösung von kognitiven Aufgaben." Pedagogijska istraživanja, vol. 5, no. 1, 2008, pp. 45-45. https://hrcak.srce.hr/118273. Accessed 25 Apr. 2024.
Chicago 17th Edition
Irović, Stanislava. "Interaktion der Altersgenossen im Kontext der Lösung von kognitiven Aufgaben." Pedagogijska istraživanja 5, no. 1 (2008): 45-45. https://hrcak.srce.hr/118273
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Irović, S. (2008). 'Interaktion der Altersgenossen im Kontext der Lösung von kognitiven Aufgaben', Pedagogijska istraživanja, 5(1), pp. 45-45. Available at: https://hrcak.srce.hr/118273 (Accessed 25 April 2024)
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Irović S. Interaktion der Altersgenossen im Kontext der Lösung von kognitiven Aufgaben. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2008 [cited 2024 April 25];5(1):45-45. Available from: https://hrcak.srce.hr/118273
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S. Irović, "Interaktion der Altersgenossen im Kontext der Lösung von kognitiven Aufgaben", Pedagogijska istraživanja, vol.5, no. 1, pp. 45-45, 2008. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/118273. [Accessed: 25 April 2024]
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Abstract
In der Arbeit wird die diadische Interaktion von Altersgenossen (Vorschulkinder) im Prozess der gemeinsamen Lösung einer kognitiven Aufgabe analysiert. Die Natur der Mitarbeit von Altersgenossen wird auf Grund von Einsicht in die Kinderhandlungen hinterfragt, klassifiziert nach den Funktionen der kognitiven oder sozialen Regulation. Die Zusammenhänge von solitären und Interaktionshandlungen werden auf der Ebene der gesamten Stichprobe, sowie auf der Diadenebene und in der Ausführung einzelner ́Kinder amalysiert. Die Forschungsergebnisse ermöglichen eine Einsicht in die Natur der Interaktion von Vorschulkindern bei der Lösung von kognitiven Aufgaben, in den Partnerdiaden mit gleichmäßiger oder verschiedener Kompetenzebene. Erkenntnisse über die Interaktion von Altersgenossen als „Polygon“ für die Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten und sozialen Fertigkeiten der Kinder lassen sich beim Aufbau effizienterer Erziehungspraxis der Vorschullehrer anwenden.
Keywords
Interaktion von Altersgenossen; Altersgenosse – Lehrender; gemeinsames Lernen; Intersubjektivität; soziokognitiver Konflikt
Hrčak ID:
118273
URI
https://hrcak.srce.hr/118273
Publication date:
23.5.2008.
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