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https://doi.org/10.32914/i.53.3-4.4
LEHRWERKBEGLEITENDE ONLINE – ÜBUNGEN FÜR DEUTSCHLERNEN – DIDAKTISCHER MEHRWERT ODER ERFOLGREICHE KOMMUNIKATION MARKETINGSTRATEGIE?
Andreja Retelj
; Faculty of Philosophy, University of Ljubljana, Ljubljana, Slovenia
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APA 6th Edition
Retelj, A. (2020). LEHRWERKBEGLEITENDE ONLINE – ÜBUNGEN FÜR DEUTSCHLERNEN – DIDAKTISCHER MEHRWERT ODER ERFOLGREICHE KOMMUNIKATION MARKETINGSTRATEGIE?. Informatologia, 53 (3-4), 171-183. https://doi.org/10.32914/i.53.3-4.4
MLA 8th Edition
Retelj, Andreja. "LEHRWERKBEGLEITENDE ONLINE – ÜBUNGEN FÜR DEUTSCHLERNEN – DIDAKTISCHER MEHRWERT ODER ERFOLGREICHE KOMMUNIKATION MARKETINGSTRATEGIE?." Informatologia, vol. 53, no. 3-4, 2020, pp. 171-183. https://doi.org/10.32914/i.53.3-4.4. Accessed 24 Nov. 2024.
Chicago 17th Edition
Retelj, Andreja. "LEHRWERKBEGLEITENDE ONLINE – ÜBUNGEN FÜR DEUTSCHLERNEN – DIDAKTISCHER MEHRWERT ODER ERFOLGREICHE KOMMUNIKATION MARKETINGSTRATEGIE?." Informatologia 53, no. 3-4 (2020): 171-183. https://doi.org/10.32914/i.53.3-4.4
Harvard
Retelj, A. (2020). 'LEHRWERKBEGLEITENDE ONLINE – ÜBUNGEN FÜR DEUTSCHLERNEN – DIDAKTISCHER MEHRWERT ODER ERFOLGREICHE KOMMUNIKATION MARKETINGSTRATEGIE?', Informatologia, 53(3-4), pp. 171-183. https://doi.org/10.32914/i.53.3-4.4
Vancouver
Retelj A. LEHRWERKBEGLEITENDE ONLINE – ÜBUNGEN FÜR DEUTSCHLERNEN – DIDAKTISCHER MEHRWERT ODER ERFOLGREICHE KOMMUNIKATION MARKETINGSTRATEGIE?. Informatologia [Internet]. 2020 [cited 2024 November 24];53(3-4):171-183. https://doi.org/10.32914/i.53.3-4.4
IEEE
A. Retelj, "LEHRWERKBEGLEITENDE ONLINE – ÜBUNGEN FÜR DEUTSCHLERNEN – DIDAKTISCHER MEHRWERT ODER ERFOLGREICHE KOMMUNIKATION MARKETINGSTRATEGIE?", Informatologia, vol.53, no. 3-4, pp. 171-183, 2020. [Online]. https://doi.org/10.32914/i.53.3-4.4
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Abstract
Der Beitrag setzt sich zum Ziel lehrwerkbegleitende Online-Übungen unter vier Aspekten zu analysieren: Quantitativer Aspekt, Übungsformate, Förderung der Sprachfertigkeiten und Taxonomie der Lernziele. Das Korpus besteht aus 820 Online-Übungen, die als Zusatzmaterial zu sieben unterschiedlichen Lehrwerkpaketen auf den Stufen A1, A2, B1, insgesamt zu 21 Lehrwerken dienen. Die Analyse der Online-Übungen deutet darauf hin, dass trotz der großen Anzahl der Online-Übungen überwiegend grammatische Strukturen und Wortschatz gefördert werden, was Hand in Hand mit den niedrigsten Taxonomiestufen geht, die mit Online-Übungen erreicht werden. Lehrwerkbegleitende Online-Übungen ermöglichen bisher noch keine vielfältigen Lernwege, denn es wurden nur vier unterschiedliche Übungsformate identifiziert.
Keywords
Online-Übungen; Lehrwerke; Deutsch als Fremdsprache; Grammatik; Wortschatz
Hrčak ID:
249514
URI
https://hrcak.srce.hr/249514
Publication date:
30.12.2020.
Article data in other languages:
croatian
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