Synthesis philosophica, Vol. 25 No. 1, 2010.
Original scientific paper
La démocratie à l’école. Du conflit pour la conscience du professeur entre l’éducation démocratique et la formation politique
Reinhard Mehring
; University of Education, Institute of Social Sciences, Department of Political Sciences, Heidelberg, Germany
Abstract
Suite à quelques réflexions sur la formation des professeurs et sur la priorité normative du libéralisme devant la démocratie, l’auteur soutient, dans un premier temps, que l’éducation politique dans le secondaire devrait enseigner essentiellement les institutions politiques et le système légal en tant que tels. Dans un deuxième temps, il constate une tension croissante entre le devoir de l’éducation démocratique et la formation du jugement politique, et ce dans une réalité politique toujours plus complexe et diverse.
Keywords
éducation; démocratie; individualisme; philosophie; professeur; libéralisme; l’éducation politique; principes; élève; systématique
Hrčak ID:
58422
URI
Publication date:
2.8.2010.
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