Stručni rad
https://doi.org/10.59549/n.166.3-4.9
Glazbena priča kao pedagoško sredstvo u razvoju emocionalne pismenosti djece rane i predškolske dobi
Ema Zadro
orcid.org/0009-0000-8853-6149
*
* Dopisni autor.
Sažetak
Rad prikazuje mogućnosti primjene glazbene priče u razvoju emocionalne
pismenosti djece rane i predškolske dobi. Polazi se od njezine višeslojne
prirode kao pedagoškog alata te povezanosti s emocionalnim razvojem. Poseban
naglasak stavljen je na ciklus radionica Putovanje kroz emocije proveden
u dječjem vrtiću Vladimira Nazora u Zagrebu. Putem pripremnih i tematskih
radionica, djeca su razvijala sposobnost prepoznavanja, imenovanja i reguliranja
emocija, koristeći pritom glazbu, priču i pokret. Rezultati ukazuju da
glazbena priča, zahvaljujući svojoj jednostavnosti i fleksibilnosti, predstavlja
vrijedan pedagoški okvir koji potiče razvoj emocionalne pismenosti, socijalnih
vještina i stvaralačkog izražavanja.
Ključne riječi
emocionalna pismenost; glazbena priča; glazbeno stvaralaštvo; predškolski odgoj; radionice
Hrčak ID:
340804
URI
Datum izdavanja:
10.12.2025.
Posjeta: 566 *