Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.21464/mo.33.1.8
Stavovi učitelja primarnog obrazovanja prema primjeni umjetne inteligencije u nastavi Glazbene kulture
Snježana Dobrota
orcid.org/0000-0001-7130-0199
; Filozofski fakultet, Sveučilište u Splitu, Hrvatska
*
Lada Maleš
; Filozofski fakultet, Sveučilište u Splitu, Hrvatska
Karla Marinović
; Blato na Korčuli, Hrvatska
* Dopisni autor.
Sažetak
Cilj ovoga istraživanja bio je ispitati stavove učitelja primarnog obrazovanja prema primjeni umjetne inteligencije u nastavi Glazbene kulture. Ispitivanje je provedeno putem online ankete na uzorku od 234 učitelja primarnog obrazovanja iz Hrvatske. Sociodemografski podatci o sudionicima prikupljeni su Upitnikom općih podataka, dok su stavovi učitelja ispitani upitnikom Stavovi učitelja primarnog obrazovanja prema primjeni umjetne inteligencije u nastavi Glazbene kulture. Potvrđena je dvofaktorska struktura skale, pri čemu se prvi faktor odnosi na samoprocjenu kompetentnosti učitelja za korištenje umjetne inteligencije u nastavi Glazbene kulture te procjenu dobrobiti korištenja umjetne inteligencije u nastavi Glazbene kulture, a drugi na procjenu utjecaja razvoja umjetne inteligencije na ulogu učitelja u budućnosti te na mogućnosti primjene umjetne inteligencije u različitim područjima Glazbene kulture. Rezultati potvrđuju kako učitelji imaju pozitivne stavove prema primjeni umjetne inteligencije u nastavi glazbe. Nisu uočene razlike u stavovima učitelja prema umjetnoj inteligenciji s obzirom na godine radnoga iskustva i primjenu aplikacija koje koriste umjetnu inteligenciju. Nadalje, potvrđeno je da se učitelji koji procjenjuju da lakše svladavaju tehnologiju procjenjuju kompetentnijima za korištenje umjetne inteligencije u nastavi glazbe te višim procjenjuju dobrobiti korištenja umjetne inteligencije.
Ključne riječi
nastava glazbe; učitelji primarnog obrazovanja; umjetna inteligencija
Hrčak ID:
349790
URI
Datum izdavanja:
27.7.2026.
Posjeta: 0 *