Odgojne znanosti, Vol. 10 No. 1(15), 2008.
Izvorni znanstveni članak
NICHTQUANTIFIZIERBARE LEHREREIGENSCHAFTEN
Lutz Koch
; University of Bayreuth, Faculty of Cultural Studies, Germany
Sažetak
Die Frage nach den berufswirksamen Fertigkeiten von Lehrern wird gegenwärtig durch die Aufzählung quantifi zierbarer Kompetenzen
beantwortet. Aber nicht alle ihrer berufsrelevanten „Eigenschaften“
sind quantifi zierbar, vor allem nicht so wichtige Qualitäten wie Erfahrung, Refl exion (Urteilskraft) und Selbständigkeit. Sie stehen in Gefahr, durch die Dominanz des der quantifi zierenden Empirie und des Kompetenzparadigmas verdeckt und vergessen zu werden. Der Beitrag erinnert an die spezifi schen und nicht ersetzbaren Leistungen von Erfahrung, Refl exion und Selbständigkeit.
Ključne riječi
Lehrerkompetenzen; Erfahrung, Refl exion (Urteilskraft) und Unabhängigkeit von Lehrern; die Bedeutung der Theorie für Praxis und Erfahrung
Hrčak ID:
28675
URI
Datum izdavanja:
25.6.2008.
Posjeta: 3.504 *