Prethodno priopćenje
https://doi.org/10.15516/cje.v26i4.5784
Procjena utjecaja poučavanja matematičkoga modeliranja na tradicionalne vještine rješavanja problemskih zadataka u hrvatskih i slovenskih učenika u dobi od 10 do 11 godina
Mateja Sabo Junger
orcid.org/0000-0002-1403-3693
; University of Zagreb, Faculty of Teacher Education
Alenka Lipovec
orcid.org/0000-0002-3667-5435
; University of Maribor, Faculty of Education, Faculty of Natural Sciencesand Mathematics
Jasmina Ferme
orcid.org/0000-0003-1584-9130
; University of Maribor, Faculty of Education, Faculty of Natural Sciencesand Mathematics
Sažetak
U suvremenoj nastavi matematike prisutan je pomak prema aktivnom učenju, osobito kroz matematičko modeliranje. U ovoj studiji istražuje se utjecaj programa razvoja matematičkoga modeliranja na vještine rješavanja tradicionalnih matematičkih zadataka, kako ih percipiraju učenici dobi od 10 do 11 godina u Hrvatskoj i Sloveniji(N = 231). Teorijski okviri naglašavaju važnost matematičkih zadataka u oblikovanju temeljnih matematičkih vještina te ističu složenost problema matematičkoga modeliranja. U istraživanju se razmatra mogućnost prijenosa vještina stečenih u programu na rješavanje tradicionalnih matematičkih problemskih zadataka. Metodologija uključuje radionice za učitelje i učenike, pri čemu se koristi četiri zadatka matematičkoga modeliranja koji obuhvaćaju pojmove funkcije, odabira kriterija i kombinatorike. Rezultati pokazuju različite učinke na vještine prema percepciji učenika, s poboljšanjima u čitanju s razumijevanjem, planiranju i refleksiji u vezi s metodom rješenja i točnošću odgovora. Iako je u studiji pokazan određeni napredak, kratko trajanje istraživanja može ograničiti konačne zaključke. Općenito, istraživanjem se naglašava potencijal matematičkoga modeliranja u unaprjeđenju vještina rješavanja problemskih zadatka u osnovnoškolskoj nastavi.
Ključne riječi
Hrčak ID:
329791
URI
Datum izdavanja:
2.4.2025.
Posjeta: 656 *