Napredak, Vol. 158. No. 4., 2017.

Sadržaj

Puni tekst

Optimizam i školski (ne)uspjeh (str. 393-395)

Dubravka Miljković
Uvodnik

Dispozicijski optimizam i pesimizam kao prediktori školskoga uspjeha, ciljnih orijentacija u učenju, straha od ispitivanja i životnoga zadovoljstva učenika (str. 397-417)

Majda Rijavec, Melita Ivanković
Izvorni znanstveni članak

Važnost emocionalne inteligencije u objašnjenju problematike vršnjačkoga nasilja (str. 419-438)

Kristina Krulić Kuzman, Tena Velki, Vladimir Takšić
Izvorni znanstveni članak

Uloga pomoćnika u nastaviu provođenju inkluzivnoga obrazovanja (str. 439-459)

Dijana Drandić
Izvorni znanstveni članak

he Need for Additional Support for Nursery School Children and the Reasons why It is Not Provided: A Teachers’ Perspective (str. 461-480)

Nataša Vlah, Martina Ferić
Prethodno priopćenje

Intervencijski programi u STEM području: Analiza vrsta, teorijske utemeljenosti, ciljnih skupina,ishoda i načina vrednovanja intervencijskih programa u školskom i izvanškolskom okruženju (str. 481-502)

Josip Burušić, Mirta Blažev, Ivan Dević
Pregledni rad

Utjecaj primjene PAR modela poučavanja u konstruktivističkom pristupu na usvajanje pojmova i koncepata (str. 503-525)

Andreja Sweeney, Mirjana Posavec
Stručni rad

KAZALO 4/2017. (str. 0-0)

Kazalo

Posjeta: 25.525 *