Skoči na glavni sadržaj

Croatian Journal of Education : Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje , Vol. 24. No. 4., 2022.

  • Datum izdavanja: 21.12.2022.
  • Objavljen na Hrčku: 08.02.2023.

Sadržaj

Puni tekst

FOREWORD (str. 1011-1012)

engleski PDF 12kb
UVODNIK (str. 1011-1012)

Uredništvo .
Uvodnik

hrvatski pdf 19kb
Developing an attitude scale for university students who perceived scientists as social media phenomena during the 2020 and 2021 Covid-19 pandemic/Razvijanje Skale stavova sveučilišnih studenata o znanstvenicima kao fenomenima na društvenim mrežama tijekom pandemije koronavirusa 2020. i 2021. godine (str. 1013-1049)

engleski PDF 12kb
Razvijanje Skale stavova sveučilišnih studenata o znanstvenicima kao fenomenima na društvenim mrežama tijekom pandemije koronavirusa 2020. i 2021. godine (str. 1013-1049)

Alptürk Akçöltekin, Salih Zeki Genç
Izvorni znanstveni članak

hrvatski pdf 507kb
How Professional Efficacy Affects Professional Motivation and Professional Engagement in Teachers (str. 1051-1081)

engleski pdf 279kb
Utjecaj profesionalne učinkovitosti na profesionalnu motivaciju i angažman učitelja (str. 1051-1081)

Sedat Alev
Izvorni znanstveni članak

hrvatski pdf 279kb
How Professional Efficacy Affects Professional Motivation and Professional Engagement in Teachers (str. 1051-1081)

engleski pdf 279kb
Utjecaj profesionalne učinkovitosti na profesionalnu motivaciju i angažman učitelja (str. 1051-1081)

Sedat Alev
Izvorni znanstveni članak

hrvatski pdf 279kb
Educational Strategies in the Development of Critical Thinking: A Grounded Theory Approach (str. 1083-1110)

engleski PDF 12kb
Obrazovne strategije u razvoju kritičkoga razmišljanja: pristup utemeljene teorije (str. 1083-1110)

Monica Gabriela Assante, Mariana Momanu, Florin Enescu
Izvorni znanstveni članak

hrvatski pdf 258kb
Shaping Learner Contributions via a Combination of Different Resources: Joint Use of ‘Okay’ and Type-specific Questions (str. 1111-1135)

engleski PDF 12kb
Oblikovanje učeničkih odgovora kombinacijom različitih izvora: zajednička upotreba riječi okay i specifičnih pitanja (str. 1111-1135)

Cihat Atar, Paul Seedhouse, Steve Walsh
Izvorni znanstveni članak

hrvatski pdf 1219kb
Views on Homeschooling: The Case of Turkey (str. 1137-1173)

engleski PDF 12kb
Stavovi o školovanju kod kuće: slučaj Turske (str. 1137-1173)

İpek Derman, Eda Gürlen
Izvorni znanstveni članak

hrvatski pdf 1048kb
Opinions and Attitudes of Ethnically Diverse Teachers on Teaching Content in the Subject Nature and Society (str. 1175-1203)

engleski PDF 12kb
Mišljenja i stavovi učitelja različite etničke pripadnosti o sadržajima nastave Prirode i društva (str. 1175-1203)

Aleksandar Janković, Đorđe Cvijanović, Josip Ivanović
Izvorni znanstveni članak

hrvatski pdf 277kb
Flow Experiences in Adolescents: Comparison of Musically Educated, Athletically Active, and Other Adolescents (str. 1205-1227)

engleski PDF 12kb
Doživljaj zanesenosti kod adolescenata: razlike između glazbeno obrazovanih, sportaša i ostalih adolescenata (str. 1205-1227)

Zrinka Šimunović, Sabina Vidulin, Dubravka Miljković
Izvorni znanstveni članak

hrvatski pdf 207kb
Turkish Teachers’ Culturally Responsive Classroom Management Self-Efficacy: Reflections of Culturally Responsive Teaching (str. 1229-1258)

engleski PDF 12kb
Samoučinkovitost turskih učitelja u kulturno osjetljivom upravljanju razredom: odrazi kulturno osjetljivoga poučavanja (str. 1229-1258)

Fatma Özüdoğru
Prethodno priopćenje

hrvatski pdf 592kb
Teachers’ Views on Educating Children with Communication, Language and Speech disorders (str. 1259-1288)

engleski PDF 12kb
Stavovi učitelja o obrazovanju djece s komunikacijskim i jezično-govornim teškoćama (str. 1259-1288)

Pelin Pistav Akmese, Nilay Kayhan
Prethodno priopćenje

hrvatski pdf 255kb
Cultural Heritage Education Program for Secondary School Students (str. 1289-1321)

engleski PDF 12kb
Obrazovni program kulturne baštine za učenike srednje škole (str. 1289-1321)

Özge Islamoglu, Fulya Üstün Demirkaya, Funda Kurak Açıcı, Aylin Aras
Stručni rad

hrvatski pdf 753kb

Posjeta: 6.161 *