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Zagreb Contributions to German Studies , Vol. 33 No. 1, 2024.

  • Publication date: 31.12.2024.
  • Published on HRČAK: 31.12.2024.

Table of contents

Full text

Inhalt (page 1-2)

german pdf 49kb
Kazalo (page 1-2)

Table of Contents (page 1-2)

Table des Matières (page 1-2)


Index

Mehrsprachigkeit im Bildungskontext: zwischen gesellschaftlicher Realität und individuellen Lernzielen (page 5-30)

german pdf 283kb
Višejezičnost u obrazovnom kontekstu: između društvene stvarnosti i individualnih ciljeva učenja (page 5-30)

Multilingualism in the Educational Context: Between Societal Reality and Individual Learning Goals (page 5-30)

Le multilinguisme dans le contexte éducatif : entre réalité sociétale et objectifs d’apprentissage individuels (page 5-30)

Irena Horvatić Bilić, Marijana Krešić Vukosav
Editorial

Wissenschafts- und schulfremdsprachliche Entwicklungen in Kroatien zwischen Mehrsprachigkeit und ›English only‹ – ein historischer Sonderfall? (page 31-51)

german pdf 236kb
Le Multilinguisme dans le Contexte Éducatif : Entre Réalité Sociétale et Objectifs d’Apprentissage Individuels (page 31-51)

Developments in Foreign-Language Science and Education in Croatia between Multilingualism and ›English Only‹ – A Historical Exception? (page 31-51)

L’évolution de la langue de la science et de l’enseignement des langues étrangères en Croatie, entre multilinguisme et ›English only‹: une exception historique? (page 31-51)

Siegfried Gehrmann
Original scientific paper

Sprachenpolitisches Engagement von Deutschlehrkräften als Voraussetzung für gelingende Mehrsprachigkeit in der Schule (page 53-69)

german pdf 213kb
Jezičnopolitički angažman nastavnika većinskog jezika kao preduvjet uspješne višejezičnosti u školi (page 53-69)

Language-Policy Engagement of German-Language Teachers as a Precondition for Successful Multilingualism in Schools (page 53-69)

L’engagement des enseignants d’allemand dans la politique linguistique comme condition de réussite du multilinguisme à l’école (page 53-69)

Hans-Jürgen Krumm
Review article

Der Fremdsprachenunterricht zwischen ›aufgeklärter Einsprachigkeit‹ und ›aufgeklärter Mehrsprachigkeit‹ (page 71-91)

german pdf 244kb
Nastava stranih jezika između ›informirane jednojezičnosti‹ i ›informirane višejezičnosti‹ (page 71-91)

Foreign Language Teaching between ›Informed Monolingualism‹ and ›Informed Multilingualism‹ (page 71-91)

L’enseignement des langues étrangères entre ›monolinguisme éclairé‹ et ›plurilinguisme éclairé‹ (page 71-91)

Mirela Landsman Vinković
Original scientific paper

Exploring Croatian Adolescents’ Multilingual Identity A Mixed Methods Study (page 93-120)

english pdf 314kb
Istraživanje višejezičnoga identiteta hrvatskih adolescenata kombinacijom kvantitativne i kvalitativne metode (page 93-120)

Zur mehrsprachigen Identität kroatischer Jugendlicher. Eine quantitativ-qualitative Studie (page 93-120)

Recherche combinant méthodes quantitative et qualitative sur l’identité plurilingue des adolescents croates (page 93-120)

Ivana Franić, Andrea-Beata Jelić
Original scientific paper

Parents as Agents of ›Imported Bilingualism‹. Arguing for Two New Concepts for Further Development of the Typology of Bilingual Families (page 121-142)

english pdf 236kb
Roditelji kao agenti ›importirane dvojezičnosti‹. Novi koncepti za precizniju tipologiju dvojezičnih obitelji (page 121-142)

Eltern als Agenten der ›importierten Zweisprachigkeit‹. Neue Begriffe zur Weiterentwicklung der Typologie zweisprachiger Familien (page 121-142)

Les parents en tant qu’agents du ›bilinguisme importé‹. Deux nouveaux concepts pour une typologie plus précise des familles bilingues (page 121-142)

Dina Mehmedbegovic-Smith
Professional paper

Auf dem Weg zu einem dreisprachigen Interkomprehensionsmodell für Deutsch als Tertiärsprache (page 143-166)

german pdf 574kb
Prema trojezičnom modelu interkomprehencije za njemački kao tercijarni jezik (page 143-166)

Towards a Trilingual Intercomprehension Model for German as a Tertiary Language (page 143-166)

Vers un modèle d’intercompréhension trilingue pour l’allemand en tant que troisième langue (page 143-166)

Sara Corso
Preliminary communication

Das Dazwischen als Ort der Veränderung. Zu Lutz Seilers Roman "Stern 111" (page 169-188)

german pdf 243kb
Međuprostor kao sfera promjene. O romanu "Stern 111" Lutza Seilera (page 169-188)

The In-Between as a Site of Transformation. On Lutz Seiler’s Novel "Stern 111" (page 169-188)

L’entre-deux comme lieu de transformation. Sur le roman "Stern 111" de Lutz Seiler (page 169-188)

Andrea Leskovec
Original scientific paper

Metaphorische Kollokationen mit den Substantiven ›Zahl‹ und ›Nummer‹ – eine korpusgestützte semantische Analyse (page 189-204)

german pdf 201kb
Metaforičke kolokacije s imenicama ›Zahl‹ i ›Nummer‹ – korpusna semantička analiza (page 189-204)

Metaphoric Collocations with Nouns ›Zahl‹ and ›Nummer‹ – A Corpus-Based Semantic Analysis (page 189-204)

Collocations métaphoriques avec les noms ›Zahl‹ et ›Nummer‹ : analyse sémantique de corpus (page 189-204)

Iva Barić, Ana Keglević Blažević
Original scientific paper

Ein interdisziplinäres Handbuch zur Mehrsprachigkeit (page 207-210)

german pdf 114kb
Interdisciplinarni zbornik o višejezičnosti (page 207-210)

An Interdisciplinary Volume on Multilingualism (page 207-210)

Un Manuel Interdisciplinaire sur le Multilinguisme (page 207-210)

Eva-Maria Thüne
Book review

An Online Course on Multilingualism (not only) for Teachers (page 211-217)

english pdf 142kb
Online tečaj o višejezičnosti (ne samo) za učitelje (page 211-217)

Ein Online-Kurs über Mehrsprachigkeit (nicht nur) für Lehrkräfte (page 211-217)

Un cours en ligne sur le multilinguisme (pas seulement) pour les enseignants (page 211-217)

Tihana Kraš, Nataša Košuta, Maša Plešković
Book review

Literarische Mehrsprachigkeit in Zentraleuropa (page 219-223)

german pdf 123kb
Književna višejezičnost u srednjoj Europi (page 219-223)

Literary Multilingualism in Central Europe (page 219-223)

Le Multilinguisme Littéraire en Europe Centrale (page 219-223)

Emmanuelle Terrones
Book review

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