Metodički ogledi, Vol. 26 No. 1, 2019.

Sadržaj

Puni tekst

Sadržaj (str. 3-3)

Ostalo

Contents (str. 4-4)

Ostalo

Riječ urednika (str. 5-6)

Ivana Zagorac
Uvodnik

Vrijednosti obrazovanja i nastavnički identitet iz učeničke, roditeljske i nastavničke perspektive (str. 7-31)

Educational values and teacher’s identity from students, parents and teachers’ perspective (str. 7-31)

Marina Diković, Marlena Plavšić
Izvorni znanstveni članak

Democratic school leadership: Analysis of current researches and open issues (str. 33-60)

Demokratsko školsko vođenje: analiza dosadašnjih istraživanja i otvorena pitanja (str. 33-60)

Monika Pažur, Vesna Kovač
Pregledni rad

Društvene transformacije i pedagoške interpretacije poželjnog odgoja (str. 61-80)

Social transformations and pedagogical interpretations of the preferred education (str. 61-80)

Željka Pintar
Pregledni rad

Divergentno mišljenje u procesu suvremenoga odgoja i obrazovanja (str. 81-98)

Divergent thinking in the process of modern education (str. 81-98)

Sandra Kadum
Pregledni rad

Stavovi studenata o muzeju kao okruženju u kojemu se odvija učenje (str. 99-120)

Students’ attitudes about the museum as a learning environment (str. 99-120)

Dubravka Kuščević, Marija Brajčić, Zvonimira Talijan
Izvorni znanstveni članak

Percipirani dobici u nedaćama oboljenja/invaliditeta: edukacijom do lakšeg suočavanja i bolje podrške (str. 121-147)

Perceived benefits in ailment/disability: Easier coping and better support with education (str. 121-147)

Barbara Stamenković Tadić
Izvorni znanstveni članak

Pitanja koja nastavnici engleskog kao stranog jezika postavljaju u nastavi (str. 149-175)

Teacher questions in EFL classrooms (str. 149-175)

Kristina Vuleta, Anna Martinović
Izvorni znanstveni članak

Posjeta: 30.141 *