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Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja,Vol. LVIII No. 28
Datum izdavanja: prosinac 2012.

Objavljen na Hrčku: 15. 1. 2013.
Sadržaj Puni tekst
ANERKENNUNGSPÄDAGOGIK IN SCHULE UND ERWACHSENENBILDUNG (str.11-19) njemačkipdf 201 KB
Pedagogija jednakosti i uvažavanja u školi i obrazovanju odraslih (str.19-20) hrvatskipdf 201 KB
Pedagogy of Equality and Respect in School and in Adult Education (str.20-20)  
Wolfgang Muller-Commichau
Prethodno priopćenje
 
KRITIČKO RAZMATRANJE MODELA HOMESCHOOLINGA1 (str.21-30) hrvatskipdf 262 KB
Critical Consideration of Homeschooling Model (str.30-30)  
Kritische Auseinandersetzung mit dem Homeschooling-Modell (str.30-31)  
Katarina Dadić
Pregledni rad
 
TEKSTUALNA KOMUNIKACIJA (str.32-43) hrvatskipdf 225 KB
Textual Communication (str.43-43)  
Textuelle Kommunikation (str.44-44)  
Branka Pavlović, Antonija Šarić
Pregledni rad
 
OCJENJIVANJE DJECE S TEŠKOĆAMA U ČITANJU I PISANJU: VREDNUJEMO LI ZNANJA ILI SPOSOBNOSTI? (str.45-60) hrvatskipdf 282 KB
Evaluation of Children with Reading and Writing Difficulties: Do we Evaluate Knowledge or Abilities? (str.61-61)  
Benotung von Kindern mit Lese- und Schreibschwäche: Bewerten wir Kenntnisse oder Fähigkeiten? (str.61-62)  
Vesna Buljubašić-Kuzmanović, Maja Kelić
Izvorni znanstveni članak
 
POVEZANOST RODITELJSKIH ODGOJNIH POSTUPAKA S TJELESNIM KAŽNJAVANJEM DJECE (str.63-81) hrvatskipdf 272 KB
Correlation Between Parental Upbringing and Corporal Punishment of Children (str.81-81)  
Korrelation zwischen elterlichen Erziehungsmethoden und körperlicher Bestrafung von Kindern (str.81-82)  
Tena Velki, Monika Bošnjak
Izvorni znanstveni članak
 
RODNA OSJETLJIVOST U KATOLIČKOM DJEČJEM MJESEČNIKU MALI KONCIL (str.83-106) hrvatskipdf 686 KB
Gender Sensitivity in the Catholic Monthly for Children and Youth “Mali koncil” (str.106-106)  
Geschlechterempfindsamkeit im katholischen Kinder- und Jugendmagazin „Mali koncil“ (str.107-107)  
Jeniđe Maroević Kulaga
Prethodno priopćenje
 
HOW TO RETELL THE PAST USING ORAL HISTORY (str.109-114) engleskipdf 227 KB
Kako prepričati prošlost koristeći se usmenom poviješću (str.114-114)  
Wie man die Vergangenheit mit Hilfe der Oral History nacherzählen kann (str.115-115)  
Aniko Nagy Varga
Pregledni rad
 
POVIJESNI PREGLED RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE U LICI S OSVRTOM NA GRAD GOSPIĆ (str.116-128) hrvatskipdf 273 KB
Historical Overview of the Development of Primary Schools in Lika With Special Reference to the Town of Gospić (str.129-129)  
Geschichtlicher Überblick über die Entwicklung der Grundschule in Lika mit Bezug auf die Stadt Gospić (str.129-129)  
Maja Rukavina
Prethodno priopćenje
 
OSNAŽIVANJE ULOGE BUDUĆIH ODGAJATELJA U OČUVANJU MENTALNOG ZDRAVLJA PREDŠKOLSKE DJECE: PROMJENE STUDIJSKOG PROGRAMA (str.130-143) hrvatskipdf 266 KB
Strengthening Future Preschool Teachers' Role in Preserving Mental Health of Preschool Children: Current Changes in the Study Program (str.143-144)  
Das Hauptziel der Qualitätsverbesserung des Studiums ist die Entwicklung aller Kompetenzen, die für das adäquate berufliche Handeln und die Entwicklung erforderlich sind. Im Studienjahr 2010/2011 wurde den Studenten des Studienprogramms der Früh- und Vorschulerziehung an der Fakultät für Lehrerbildung in Rijeka die Entwicklungspsychopathologie als Wahlfach zum ersten Mal angeboten. Es war das Ziel dieser Studie, die Einstellung der zukünftigen ErzieherInnen sowohl zu ihrer Rolle bei der Erhaltung der psychischen Gesundheit von Kindern im Vorschulalter als auch zu der Zweckmäßigkeit des angebotenen Wahlfaches zu analysieren. Zweiunddreißig Studenten (2 männliche und 30 weibliche) nahmen an der Studie teil, das Durchschnittsalter betrug 22 Jahre. Es wurde eine Umfrage mit 15 geschlossenen Fragen angewendet. Die Teilnahme an der Studie war freiwillig, anonym und dauerte ungefähr 5 Minuten. Die Ergebnisse bestätigten die Hypothese von der Nützlichkeit und Angemessenheit des neuen Wahlfaches bei der Schaffung von Kompetenzen, welche den zukünftigen ErzieherInnen bei der Erhaltung der psychischen Gesundheit von Kindern im Vorschulalter notwendig sind. Im Allgemeinen waren alle Einschätzungen hoch und sehr hoch, was impliziert, dass: a) die zukünftigen ErzieherInnen sehr empfindlich gegenüber ihrer präventiven Rolle in der Früherkennung des Risikoverhaltens bei Kindern im Vorschulalter sind; b) die zukünftigen ErzieherInnen glauben, dass ihre Kompetenzen bei der Erhaltung der psychischen Gesundheit des Kindes verbessert wurden; c) das Erwähnte dank des Wahlfaches Entwicklungspsychopathologie ermöglicht wurde. (str.144-144)  
Sanja Tatalović Vorkapić, Nataša Vlah, Lidija Vujičić
Prethodno priopćenje
 
UTJECAJ PROGRAMIRANJA NA POBOLJŠANJE ANTROPOLOŠKIH KARAKTERISTIKA UČENIKA (str.145-166) hrvatskipdf 857 KB
Impact of Syllabus on Improvement of Anthropological Characteristics of Pupils (str.166-166)  
Einfluss der Programmierung auf die Verbesserung der anthropologischen Eigenschaften der Schüler (str.167-167)  
Sofija Petrović
Prethodno priopćenje
 
PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE NASTAVE GLAZBENE KULTURE U PRVI TRI RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE (str.168-186) hrvatskipdf 311 KB
Planning and Creating a Syllabus for Music Classes in First Three Grades of Elementary School (str.186-187)  
Planung und Programmierung des Musikunterrichts in den ersten drei Klassen der Grundschule (str.187-187)  
Jasna Šulentić Begić, Antonija Kaleb
Pregledni rad
 
ULOGA ORGANIZIRANIH AKTIVNOSTI U KULTURNOM ŽIVOTU UČENIKA (str.188-202) hrvatskipdf 320 KB
The Role of Extracurricular Activities in the Cultural Lives of Pupils (str.202-202)  
Die Rolle der organisierten Aktivitäten im kulturellen Leben der SchülerInnen (str.203-203)  
Petra Pejić Papak, Sabina Vidulin-Orbanić, Anita Rončević
Prethodno priopćenje
 
SUVREMENO ŠKOLSKO KNJIŽNIČARSTVO (str.207-217) hrvatskipdf 236 KB
Modern School Librarianship (str.217-217)  
Das moderne Schulbüchereiwesen (str.217-218)  
Sanja Galić
Stručni rad
 
TEORIJA RAZVOJA I UČENJA L. VYGOTSKOG, U. BRONFENBRENNERA I R. FEUERSTEINA KROZ PRIKAZ SLUČAJA (str.219-228) hrvatskipdf 240 KB
Theories of Development and Learning of L. Vygotsky, U. Bronfenbrenner and R. Feuerstein Through a Case Study (str.229-229)  
Entwicklungs- und Lerntheorien von L. Vygotsky, U. Bronfenbrenner und R. Feuerstein anhand der Falldarstellung (str.229-229)  
Draženka Skupnjak
Stručni rad
 
INTEGRIRANI NASTAVNI DANI POVODOM DANA VODA (str.230-244) hrvatskipdf 288 KB
Integrated Class on the Occasion of Days of Water (str.244-244)  
Integrierter Unterrichtstag anlässlich des Weltwassertages (str.244-244)  
Nives Bogdan
Stručni rad
 
ŠAFRANOVCI U JASENOVCU (IZVANUČIONIČKA NASTAVA POVIJESTI) (str.245-254) hrvatskipdf 255 KB
Šafranovci in Jasenovac (str.255-255)  
Teilnehmer am Projekt „Safran“ in Jasenovac (str.255-255)  
Slavica Ćosić
Stručni rad
 
NIKOLA ANDRIĆ U OSNOVNOŠKOLSKOJ NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA (U POVODU 70. OBLJETNICE SMRTI) (str.256-267) hrvatskipdf 261 KB
Nikola Andrić in Teaching the Croatian Language at Primary School (On the Occasion of the 70th Anniversary of His Death) (str.268-268)  
Nikola Andrić im Kroatischunterricht in der Grundschule (anlässlich des 70. Todestages) (str.268-269)  
Vesna Vujić
Stručni rad
 
NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA: EGZOTIZMI - VJEŽBE (str.270-285) hrvatskipdf 249 KB
Croatian Language Class: Exotisms – Exercisees (str.285-285)  
Kroatischunterricht: Exotismen – Übungen (str.285-285)  
Vesna Nosić
Stručni rad
 
Pramling, N., Pramling Samuelsson, I. (Ur.) (2011.) International Perspectives on Early Childhood Education and Development Volume 4: Educational Encounters. Nordic Studies in Early Childhood Didactics. Dordrecht: Springer. (str.289-294) hrvatskipdf 246 KB
Katarina Rengel
Recenzija, Prikaz
 
Kreativnost u haljinama inteligentnog dizajna - kritika kretivnosti, Gerald Raunig, Gene Ray and Ulf Wuggenig: Critique of Creativity, www.myflybooks.org, 2011. (str.295-298) hrvatskipdf 272 KB
Snježana Dubovicki
Recenzija, Prikaz
 
George Ansalone, EXPLORING UNEQUAL ACHIEVEMENT IN THE SCHOOLS, The Social Construction of Failure, Lanham: Lexington Books, Inc., 2009, 243 str. (str.299-309) hrvatskipdf 284 KB
Ana Ban
Recenzija, Prikaz
 
Mike Anderson (2010), THE WELL-BALANCED TEACHER, Alexandria, Virginia (SAD): Association for Supervision and Curriculum Development (str.310-313) hrvatskipdf 235 KB
Rahela Varga
Recenzija, Prikaz
 
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